教育方案  /  數碼大方是中國自主的工業軟件公司,提供數字化設計CAD、數字化管理PLM和數字化制造MES等產品及服務,貫通企業研發設計和生產制造全流程,致力賦能智能制造和數字化轉型,推動產教融合引領人才培養,成為中國自主的設計制造數字底座.,數碼大方是中國自主的工業軟件公司,提供數字化設計CAD、數字化管理PLM和數字化制造MES等產品及服務,貫通企業研發設計和生產制造全流程,致力賦能智能制造和數字化轉型,推動產教融合引領人才培養,成為中國自主的設計制造數字底座.

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概述

經過十多年與3000多家院校的合作，結合超過30000家制造業企業的服務經驗，數碼大方探索出了一條智能制造技術技能人才培養之路。針對本科院校、高等職業院校、中等職業院校和技工院校，數碼大方把工業企業的產品設計、制造、管理融入學校的教學課程中，讓學校的教學內容更貼近工業企業的現狀，以信息化手段提升學校內涵建設，協助院校在智能制造、互聯網+等領域的辦學機制優化、人才培養模式變革及教學改革過程中形成特色、爭創一流。

CAXA教育解決方案以“企業需求為導向、教學實訓為中心”，為學校提供大賽平臺/課程產品；機械設計實訓室、數字化工藝實訓室等實訓室方案、智能制造虛擬仿真中心方案、智能制造實訓工廠方案和智能化協同制造技術及應用產教融合實訓基地方案，并提供智能制造實訓規劃及智能產線建設項目整體方案。

主要目標：

?  改善現有教學及培養模式，為中國制造業企業培養實用型高技能人才。

?  提升學生職業能力水平，在掌握職業操作技能基礎上，向職業素養養成及自主學習能力培養方向發展。

?  培養學生大工程體系下的協同能力，在學校中建立和企業相同的研發和生產流程、管理體系和工作制度，通過項目式教學實訓實現研發和生產過程的分工與協作。

?  加強實訓安全管理，使用數字化、可視化模式進行實訓現場的系統監控，保證設備及學生的全面安全。

?  先進制造技術研究，通過建立智能制造、工業云平臺、雙創平臺、工業大數據平臺的實訓基地，形成為企業提供科研服務、 與產業對接的技術平臺。

利用信息化技術，完善學校內部管理，加強師資隊伍建設。展示訓練過程和效果，使辦學理念及成果易于展示宣傳。

機械設計實訓室

本實訓室主要承擔機電類專業《機械制圖》、《機械設計基礎》、《機械原理》等課程的實踐教學任務，通過實踐教學可使學生掌握機械的工作原理、結構、運動方式，典型零件結構的設計方法與圖紙表達，理解機構的功能和特性，為今后從事機械相關工作奠定一定的理論基礎和實踐能力。

主要支撐課程

本實訓室還可以作為選手參加全國職業院校技能大賽、中華人民共和國職業技能大賽-CAD機械設計賽項、全國大學生先進成圖技術與產品信息建模創新大賽、“振興杯“全國青年職業技能大賽鉗工等相關賽項的備賽和比賽場地。

CAD/CAM實訓室

本實訓室主要承擔機電類專業《工程制圖》、《產品三維建?！?、《機械CAD/CAM》等課程的實踐教學任務，通過實踐教學可使學生掌握典型零件測量與計算機繪圖、機械零件數控自動編程與加工、創新設計、工程制圖等內容。

主要支撐課程

本實驗室還可以作為選手參加全國職業院校技能大賽現代加工技術、現代模具制造技術、數控多軸加工技術、模具數字化設計與制造工藝等相關賽項；中華人民共和國職業技能大賽數控車、數控銑、CAD機械設計等相關賽項的備賽和比賽場地。

數字化工藝實訓室

本實訓室主要承擔機電類專業《數控加工工藝》、《機械制造工藝學》等課程的實踐教學任務?！丁笆奈濉敝悄苤圃彀l展規劃》提出推進智能制造的總體路徑是：立足制造本質，緊扣智能特征，以工藝、裝備為核心，以數據為基礎，依托制造單元、車間、工廠、供應鏈等載體，構建虛實融合、知識驅動、動態優化、安全高效、綠色低碳的智能制造系統，推動制造業實現數字化轉型、網絡化協同、智能化變革?？梢姽に囋谥悄苤圃毂尘跋碌闹匾饔?，通過實踐教學可使學生掌握機械加工工藝規程的制訂、工藝數據的統計匯總、機床夾具設計原理、機械加工精度、加工表面質量、典型零件加工工藝、機器裝配工藝基礎、機械設計工藝基礎、現代制造技術及數控加工工藝等內容。

主要支撐課程

本實訓室還可以作為選手參加全國職業院校技能大賽數控多軸加工技術（復雜部件數控多軸聯動加工技術）等賽項的備賽和比賽場地。

智能制造虛擬仿真中心

本中心主要承擔機電類專業設計類項目式實踐教學任務，模擬企業設計中心和研發中心的崗位和流程，通過實踐教學可使學生掌握產品設計CAD、數控編程與仿真CAM、數字化工藝CAPP、有限元分析CAE的知識和實踐；掌握產品全生命周期PLM的知識和實踐，包括項目管理、工作流程、產品結構BOM提取、PDM設計數據管理、CAPP工藝數據管理、技術文件電子審批等內容，建立工程管理和經濟決策的意識。

主要支撐課程

本中心還可以作為選手參加全國職業院校技能大賽數字化設計與制造，機械行業職業教育技能大賽“CAXA數碼大方杯”工業數字化關鍵技術應用等相關賽項的備賽和比賽場地。

智能制造實訓工廠

本實訓工廠主要承擔機電類專業制造類項目式實踐教學任務，模擬企業生產中心和生產計劃部門的崗位和流程，通過實踐教學可使學生掌握制造過程管理MES（MOM）的知識，包括基礎數據管理、計劃管理、工單管理、質檢管理、庫房管理、決策分析、設備管理和IOT等內容，建立精益生產的意識。

主要支撐課程

本實訓工廠可以作為選手參加全國職業院校技能大賽、中華人民共和國職業技能大賽、全國智能制造應用技術技能大賽、全國數控技能大賽相關賽項的備賽和比賽場所。

智能化協同制造技術及應用產教融合實訓基地

本基地主要承擔機電類專業項目式實驗教學任務，同時支持學校創新創業活動和科研活動，形成“教、學、訓、賽、課、研”一體的應用模式?；啬M企業研發設計中心和生產中心（含生產計劃部門）的崗位和流程，覆蓋由產品策劃、立項、設計到制造的全生命周期。通過實踐教學學生可以提前了解相關崗位的工作，學習相關知識，掌握相關技能，培養解決復雜工程問題的能力，建立工程管理、經濟決策和精益生產的意識。

主要支撐課程

合作領域-大賽和培訓

中華人民共和國職業技能大賽

中華人民共和國職業技能大賽是經國務院批準、人力資源和社會保障部主辦的職業技能賽事。大賽旨在充分發揮職業技能競賽在促進技能人才培養、推動職業技能培訓和弘揚工匠精神的重要作用，營造勞動光榮、技能寶貴、創造偉大的社會風氣，更好服務就業創業和經濟高質量發展。大賽由世界技能大賽全國選拔賽發展而來，從2020年起，每兩年舉辦一屆，分世賽選拔項目和國賽精選項目。CAXA數碼大方自2011年開始支持世界技能大賽全國選拔賽及各省市選拔賽；

自2020年起支持中華人民共和國職業技能大賽及各省市選拔賽，支持的賽項包括數控車、數控銑、CAD機械設計、制造團隊挑戰賽、塑料模具工程、原型制作等；提供CAXA CAD電子圖板、CAXA 3D 實體設計、CAXA CAM制造工程師和CAXA CAM數控車軟件作為賽項平臺軟件。

全國職業院校技能大賽

全國職業院校技能大賽是中華人民共和國教育部發起，聯合相關部門、行業組織和地方共同舉辦的一項全國性職業院校學生技能競賽活動。賽事每年一屆，直接參與企業上百家，參賽選手過萬人。自2008年首次舉辦以來，數碼大方支持了至今為止歷屆全國總決賽和各省市選拔賽，支持的賽項包括：

中職組：現代制造技術、數控車加工技術、數控銑加工技術、數控綜合應用技術、現代加工技術、現代模具制造技術、機械裝配技術等賽項；

高職組：復雜部件數控多軸聯動加工技術、數控多軸加工技術、模具數字化設計與制造工藝、工業設計技術、數字化設計與制造、注塑模具CAD設計與主要零件加工、機械部件創新設計與制造、工業產品造型設計與快速成型等賽項；

提供CAXA CAD電子圖板、CAXA 3D實體設計、CAXA CAM制造工程師、CAXA CAM數控車、CAXA CAPP工藝圖表軟件和CAXA PLM協同管理系統作為賽項平臺軟件。

其他賽事軟件平臺支持

• 全國大學生工程訓練綜合能力競賽

• 全國大學生先進成圖技術與產品信息建模創新大賽

• 振興杯全國青年職業技能大賽

• 全國職工職業技能大賽

• 金磚國家技能發展與技術創新大賽

• 全國智能制造應用技術技能大賽

• 各省市、行業、企業相關賽事

• ……

行業培訓和證書

 公司與工業和信息化部人才交流中心、機械工業教育發展中心、中國機電一體化技術應用協會等協會和部門合作，舉辦智能制造、協同制造、數字化設計與制造、CAD/CAM/CAPP等領域的師資和技術培訓活動，頒發國家認可的證書，師資培訓時長計入繼續教育學時。

CAXA大學培訓和證書

CAXA大學是CAXA教育培訓計劃的重要表現形式。CAXA教育培訓計劃自2000年啟動以來，堅守科教興國的信念，積極致力于現代工程教育，并通過發展網絡遠程教育和培訓，培養造就大批智能制造技術、協同制造技術和先進制造技術與我國產業應用相結合的“中國工程師”。截止到目前為止全國已有1600多所院校和培訓機構開展了相關培訓和認證，針對本科、高職、中職等學校，從工程制圖、數字化設計與制造、產品數據管理、制造過程管理課程到金工實習、課程設計、畢業設計，從教學到短期培訓，以各種形式分布在全國各地、各個層次和各個專業領域。

合作領域-產業學院及專業共建

產業學院

依托公司承建的“智能化協同制造技術及應用國家工程實驗室”技術平臺優勢，聚焦制造業數字化轉型升級的智能制造、協同制造關鍵技術與產業應用，圍繞數字化設計、數字化制造、數字化管理以及工業云技術應用等方向與學校開展示范性產業學院建設、產教融合高水平實訓基地建設，促進校企、校校聯合開展智能制造領域專業群建設、高水平雙師素質師資隊伍建設、數字化人才培養與課程體系建設、技術服務與科研創新能力建設，圍繞院校所在區域產業打造“產、教、學、研、創、服”共生互促、多向賦能的產教融合生態。如與常州工學院合作，支撐學校智能制造國家級產業學院創新與實訓平臺共建工作。

專業共建

公司多年來深耕制造產業與院校行業，在業界積累了良好的口碑與客戶資源。針對院校業務，具備企業和院?！皟墒肿?，兩手硬”的天然優勢。結合多年支持各類大賽的經驗，多維度開展人培方案、課程、教學資源共建及師資培養。

用戶案例

機械設計實訓室-陜西工業職業技術學院

陜西工業職業技術學院是中國特色高水平高職學校和專業建設計劃建設單位A檔院校。以機械工程學院的機械制造與自動化專業、材料工程學院的材料成型與控制技術專業為依托開展雙高專業群建設。

為了支撐機械制造及自動化專業群的建設機械工程學院規劃建設了數字化設計與三維造型實訓室，配置了CAXA 3D實體設計三維設計軟件。實訓室不僅支撐了專業群機械制造及自動化、數字化設計與制造技術、機械設計與制造、工業產品質量檢測和機電設備技術專業的相關課程，還支撐了材料工程學院、航空工程學院相關專業的設計類課程。 

?  機械設計實訓室的典型應用還有：中國礦業大學、三亞學院、沈陽職業技術學院、山東東明縣職業中等專業學校、湖北省鄂州中等專業學校、隨州機電工程學校等。

數控加工實訓室-北京市工業技師學院

北京市工業技師學院建于1974年，以培養高級工、技師、高級技師為主要任務，集職前教育、職后培訓、職業技能培訓鑒定、職業需求預測、就業服務為一體的公辦綜合性職業教育培訓學校。學院是國家首批高技能人才培訓基地、國家示范校。北京技工教育智能制造課程研究中心，世界技能大賽數控車、銑、水處理技術、機電一體化技術中國集訓基地。依 托 數控加工專業建設智能制造北京市特色高水平專業群和工程師學院。

CAXA數碼大方作為專家單位，深度參與學校數控加工專業及智能制造專業群建設。雙方合作內容包括：日常教學和實訓；合作開發教材；職業技能等級評價（鑒定）和培訓；支撐賽事訓練并承辦賽事等。

?   數控加工實訓室的典型應用還有：哈爾濱工業大學、黃河水利職業技術學院、四川工程職業技術學院、六安職業技術學院、重慶市南川降化職業中學校等。

CAD/CAM實訓室-山東工業職業學院

山東工業職業學院是山東省優質高職院校建設立項單位、山東省首批技能型特色名校、教育部現代學徒制試點單位、教育部“雙師型”教師培養培訓基地、山東省首批校企一體化合作辦學示范院校。學校作為山東省唯一一所以冶金為特色的高職院校，累計為行業和區域輸送了高職技術技能人才10余萬人。

學校與CAXA數碼大方合作，按照企業的崗位設置和工作流程，進行CAD/CAM實訓室的場地規劃和軟件配置規劃。覆蓋從設計——工藝——制造的全流程。 

?    CAD/CAM實訓室的典型應用還有：哈爾濱工業大學、西安電子科技大學、黃岡職業技術學院、衡陽技師學院、營口市中等專業學校等。

數字化工藝實訓室-佛山科學技術學院

佛山科學技術學院是經國家教育部批準設立的全日制公辦普通本科高校，迄今已有65年辦學歷史，是一所擁有碩士學位授予權、博士學位授予立項建設單位的廣東省高水平大學（重點學科建設高校）。入選教育部首批新工科研究與實踐項目（卓越工程師教育培養計劃2.0）、國家級大學生創新創業訓練計劃、廣東省第二批創新創業教育示范學校、廣東省博士后創新實踐基地。 

學院與CAXA數碼大方合作，依托CAXA CAPP工藝圖表軟件，利用《CAPP數字化工藝設計》及配套教學資源支撐機械設計工藝學課程為期兩周的實踐教學環節，通過項目式實踐教學可使學生掌握數字化工藝在現代企業的應用，數字化工藝對于智能制造的重要作用，由淺入深、由簡單到復雜的學習工藝規程的編制、工藝模板的定制、工藝數據匯總等內容。

 ?  數字化工藝實訓室的典型應用還有：中南大學、天津職業技術師范大學、大連職業技術學院、遼寧機電職業技術學院、張家界航空工業職業技術學院、湖南汽車工程職業學院、濟南職業學院等。

 智能制造虛擬仿真中心-江西制造職業技術學院

江西制造職業技術學院直屬江西省教育廳管理，2020年，被省廳認定為江西省優質?？聘叩嚷殬I院校，2023年入圍省雙高院校建設單位。設有機械工程學院、汽車與航空學院、智能制造學院、信息工程學院、經濟管理學院、建筑與藝術設計學院，開設有機電一體化技術、數控技術、機械制造與自動化等39個高職專業。2022年獲批開設數字化設計與制造技術新專業。

學校與CAXA數碼大方合作開展新專業建設，打造智能制造虛擬仿真中心（數字化設計中心），模擬企業真實場景，實現課程內容與職業標準對接、教學過程與生產過程對接。

 ?  智能制造虛擬仿真中心的典型應用還有：西北農林科技大學、北部灣大學、煙臺職業學院、柳州職業技術學院、大連技師學院、西安航天技工學校等。

智能制造實訓工廠-北京化工大學

北京化工大學是教育部直屬的全國重點大學、國家“211工程”和“985優勢學科創新平臺”重點建設大學之一，經過五十余年的建設，已經發展成為理科基礎堅實，工科實力雄厚，文、法、經管、經濟學科富有特色的多學科重點大學。

北京化工大學學科交叉工程創新實踐中心在昌平新校區啟用，中心搭建了一個面向學科交叉的綜合性創新實踐平臺，支撐學科交叉創新實踐、工程實訓、學科競賽、創業教育與孵化等教育教學活動。工程訓練中心作為學科交叉工程創新實踐中心的重要組成部分，采用了CAXA智能制造實訓工廠方案進行整體規劃建設，體現了“交叉”、“工程”、“創新”、“實踐”等人才培養過程中的核心元素。

 工程訓練中心借助邊緣計算、工業軟件、工業智能應用等智能制造使能技術，基于工業互聯網，以創新應用人才培養為核心，以創新實踐課程為載體，以學科競賽和科研訓練為雙驅動，搭建通訊、電子、機械、計算機等學科交叉融合滿足大工程需要的實踐平臺，深化產、學、研融合，創新人才培養模式，努力培養全面發展的復合型創新人才。

?    智能制造實訓工廠的典型應用還有：四川大學、昆明理工大學、陜西國防工業職業技術學院、臨沂科技職業學院、成都市現代制造職業技術學校、重慶立信職教中心等。

智能化協同制造技術及應用實訓基地-中南大學

中南大學是教育部直屬全國重點大學，國家“211”首批重點建設高校、國家“985工程”部省重點共建高水平大學和國家“2011計劃”首批牽頭高校、2017年9月入選世界一流大學A類建設高校。機電工程學院全面負責承擔學校機械學科及專業的建設和人才培養工作。經過多年的艱苦奮斗，在教學、科研等方面已形成了相當的規模，已躋身于國內一流、省內領先的行列。

工業訓練中心作為一個由學校和機電工程學院兩級管理的基層教學單位，每年除了承擔全校機械類專業等16個大類專業5000多本科生的實踐教學工作和研究生的實驗教學外，還承辦、指導“工程訓練綜合能力競賽”等大學生學科競賽工作。新校區工業訓練基地于2021年竣工，總建筑面積22902.49平方米，主要功能為常規機械加工技術訓練，材料成型技術訓練，先進制造技術訓練，綜合創新訓練，綜合模型實驗，力學性能實驗研究及火災風洞實驗研究等。工業訓練中心是培養學生工程實踐能力與創新能力、提高學生全面素質的實習教學中心和實踐創新基地。

中心依托CAXA數碼大方牽頭承建的“智能化協同制造技術及應用”國家工程實驗室，與CAXA數碼大方合作建設實踐教學基地?；刈裱丁笆奈濉敝悄苤圃彀l展規劃》的發展路徑和目標，緊扣智能特征，以工藝、裝備為核心，以數據為基礎，搭建了由設計到制造的實踐教學平臺，覆蓋了企業產品由設計到生產的數字化全流程，包括數字化設計和分析CAD/CAE、數字化工藝CAPP、數字化制造和仿真CAM、產品生命周期管理PLM、制造過程管理（MES）等。

?   智能化協同制造技術及應用實訓基地的典型應用還有：北京航空航天大學、煙臺職業學院、順德職業技術學院、四川省犍為職業高級中學、遷安市職業技術教育中心等。

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